1、喜欢问问题的学生

2、1942年初秋，袁隆平从重庆龙门浩小学毕业，进入复兴初级中学。在学习中，袁隆平有一个特点，就是喜欢思考，喜欢提问。

3、在一次数学课上，我讲到了“有理数”这一章。老师教了乘法的一个重要规律：同号相乘的数取号“”乘以绝对值。老师进一步解释，“也就是说，正数乘以正数就是正数，负数乘以负数也是正数。”

(资料图片仅供参考)

4、袁隆平听了想，很容易理解，一个正数乘以一个正数就是一个正数；负数乘以负数也有正数。为什么？于是我问：“老师，为什么负数相乘会得到正数？”袁隆平并没有从老师的回答中得到满意的答案。

5、但却让他对这些抽象难懂的概念产生了兴趣，增强了他的逻辑思维能力。

6、有一次，老师讲了一个世界难题：一个角不能分成三部分。袁隆平觉得很难理解。他认为一个角应该分成相等的三份，比如一个90度的直角，每份分成30度。分享一下不合适吗？但是老师说这样不对，就是不能分成三份。

7、为什么一个角不能分成三部分？袁隆平觉得这里面肯定有一定的道理。他自己也想不通，老师也没说清楚，心里留下一个大疙瘩。

8、这些留在心里的疑惑，其实是袁隆平思维发展和精神成长的标志。他开始对抽象的概念产生兴趣，用脑子思考，强烈的求知欲使他学到了很多书本上学不到的东西。

9、赢得游泳冠军

10、1947年6月，湖北省召开全省运动会。袁隆平很爱游泳，就和体育老师报了名，要求参加初赛。老师看了之后，摇摇头说：“你太小了，体力不够。”他很不服气，心想，从他8岁开始，

11、在和父母逃亡的路上，我从水路来到了重庆。有一天，我不小心被四哥隆德推到水里，差点淹死。幸运的是，我被一个老船夫救了，救了我一命。从那以后，我下定决心要学会游泳，这样我以后就可以救人了。

12、我9岁逃到重庆。每年夏天，放学回家，我都会去长江边的“龙门浩”戏水。渐渐地，他掌握了熟练的游泳技术，甚至可以搏击嘉陵江，横渡长江。所以，他很想在正式比赛的场合尝试一下。

13、预赛当天上午，在周老师的带领下，10多名小学生各骑一辆自行车，奔向比赛的游泳馆。袁隆平还偷偷跳上最后一个同学的自行车，和他一起走。到了初赛会场，周老师找到了他，笑着对他说，既然你来了，

14、试试吧！

15、结果，出乎所有人意料的是，他在汉口资格赛中获得了100米自由泳和400米自由泳的第一名，而其他同学都落后于孙山。接下来，袁隆平获得湖北男子自由泳第二名。回到母校，袁隆平受到了热烈欢迎。

16、学生们在校门口把他举起来，扔了他很多次。

17、决心学农业

18、高中毕业后，你会报考哪所大学？这个问题成了袁隆平家里争论的焦点。当时南京政府侨务委员会主任袁兴烈的父亲希望袁隆平报考南京重点大学，将来学业有成，走“学好做官”的道路。

19、19岁的袁隆平有自己的主见。他想：第一，父亲想自己报考南京的重点大学，希望自己能升官发财，孝敬祖先。对此，袁隆平毫无兴趣。第二，想去重庆读书。抗战时期的“首都文化”，

20、对他有着巨大的吸引力；春秋时期八年的山城生活，让他感触颇深。第三，在小学时，有一次参观园艺场，他对动态的花、草、果、木和自然的变化规律产生了兴趣。考虑到这一点，

21、他直截了当地对父母说：“让我报农学院吧！”

22、善良的母亲讲出了自己的想法：“隆平，爸爸的意见你还要认真考虑。当然最后还得由你自己作主！”颇具民主思想的父亲，熟悉隆平的个性，既然儿子立志学农，他也不好再提反对意见了。

23、袁隆平就这样义无返顾地报考并考取了四川重庆相辉学院的农学系，高高兴兴地跳进了“农门”。

24、服从分配

25、1953年夏，4年的大学生活就要结束了，袁隆平和其他同学一样，面临着毕业分配的选择。7月下旬，学校在礼堂举行分配动员大会，向毕业生发出号召：服从统一分配，到农村去，到最艰苦的地方去，

26、到祖国最需要的地方去！

27、袁隆平和每一个毕业生一样，面临着一场考验，思想上展开了激烈的斗争：他希望自己能留在重庆搞科研工作。但是，祖国急需大批有专业知识的知识分子到基层去，到农村去推广农业技术，

28、急需大批有专业知识的青年奔赴教学岗位，教书育人，把知识传播给一代又一代年轻人……

29、他想：自己是新中国培养的第一代大学生。自己亲眼看到新中国刚刚成立，百业待举，百废待兴。国家在有许许多多困难的情况下，仍然拿出了不少的钱来修建校舍、培养大学生。4年大学生活中，

30、老师们花费了多少心血传授知识，培养自己。当祖国和人民需要自己到最需要的地方去时，我们没有理由不服从统一分配。

31、他想到了自己动荡的童年，目睹和亲历了敌机狂轰滥炸我国土和同胞的惨景，这不正是由于当时没有一个强大的祖国所造成的吗？他看到了抗战时期的那一代青年，怀着“天下兴亡，匹夫有责”的激情和紧迫感，奔赴抗日前线，

32、那是保卫祖国的需要。今天，我们这一代大学生，服从统一分配，到祖国最需要的地方去，这正是建设强大祖国的急需。

33、思想通了，袁隆平向学校递交了服从统一分配的决心书。在学校的统一分配下，袁隆平拿着分配通知，来到湖南省农业厅报到了，接着就被派遣到偏僻的湘西雪峰山麓的湖南省安江农校教书。

34、俄语教师

35、1953年8月，袁隆平告别母校西南农学院，走进了安江农校的校园，开始了长达18个春秋的教学生涯。

36、来校第一个学期，因缺少俄语教师，学校分配他到文史教研组教俄语。性格随和的袁隆平，尽管专业不对口，但他服从学校安排，愉快地当上了俄语教师。他认为这是自己教学生涯的开端，必须开好这个端。

37、他不因为学校缺乏俄语教师而“滥竽充数”，而把它看成为一次学习的好机会。

38、有一次，文史教研组晚上开会，他忘记参加。第二天，教研组组长李纪春老师问他，“小袁，昨晚开会，你到哪儿去了？”袁隆平这时才恍然大悟，如实对教研组长说，“李老师，对不起，我备好课后，

39、就只顾去看那一堆外文杂志去了！”他经常是这样，一钻进书本，就忘记了其他事情。

40、不备好课，他从不走上讲台。从教俄文字母发音第一堂课起，就给学生留下深刻印象，大家反映新来的俄语教师“板书清晰，发音准确，口齿清楚，重点突出，形象生动”。为了激发同学们学外语的兴趣，

41、他采取课内师生之间用俄语回答简短提问，课外教唱俄语歌曲，与苏联同类学校同学通信等多种形式，来丰富教学内容，巩固课堂所学单词和语法，收到良好效果。连原来对外语不感兴趣的同学，也提高了兴趣，进步很快。

42、为了教学和科研，他不仅努力学习俄语，而且刻苦自学英语，不断提高听、写、阅读水平。通过长期坚持，他可不带字典阅读英、俄外文杂志和资料，是全校第一个外语过关的专业教师。他经常以现身说法来启发教育学生，

43、要刻苦学好外语，多掌握一门外语，就等于多打开一扇获取知识的窗户，可以学到更多更广的科学知识。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。